Украинское реестровое казачество (организация) Джесси Рассел

..

У нас вы можете скачать книгу Система Подготовки Студентов Колледжа к Профессиональной Деятельности Венера Булатова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Работать в электроустановках по памяти, без схем, нельзя: Из принципиальных электрических схем электроустановок оперативный персонал получает сведения, необходимые для выполнения определенной работы. Если схема прочитана неверно, это влечет за собой неправильные действия и может явиться причиной возникновения аварийных ситуаций и различных неполадок в работе электрооборудования.

В дальнейшем примем сокращение РЗиА. Организация технологии учебного процесса обучения практическим приемам чтения электрических схем, подготовки специалистов в целом для энергетического производства содержит в себе, наряду с обучением, комплекс научных исследований по всему циклу задач, решаемых в процессе обучения.

Данная педагогическая технология обучения разработана на основе квалификационных требований и должностных инструкций с учетом того, что подготовка эксплуатационного и оперативного персонала объектов энергетики представляет собой одно из главных направлений в обеспечении надежности энергетического производства.

Дидактические аспекты подготовки специалистов в системе обучения с точки зрения формирования знаний, умений и навыков, обеспечивающих репродуктивную, вариативную, частично поисковую и творческую деятельности, включают в себя следующие основные элементы:.

Умение читать принципиальные электрические схемы релейной защиты помогают лучшему формированию у студентов этих умений. Экспериментальное исследование включало в себя констатирующий и формирующий эксперименты. Цель констатирующей части исследования - определение состояния подготовки к будущей оперативной деятельности студентов колледжа в реальном учебном процессе, выявление резервов программ ГОСов для формирования содержания подготовки студентов к оперативной деятельности. Цель формирующей части эксперимента - реализация системы подготовки будущего оперативного персонала в политехническом колледже.

Основные этапы экспериментального исследования: Экспериментальной работе предшествовала подготовительная часть, включающая разработку концепции и гипотезы исследования, организацию необходимых условий для осуществления эксперимента.

Теоретические исследования проблемы подготовки оперативного персонала для электрических станций и сетей заключалась в основательном изучении литературных источников по данной теме, в изучении состояния проблемы в настоящее время, в теоретическом обосновании концепции и гипотезы, в анализе педагогических условий для реализации системы подготовки оперативного персонала в колледже.

Организационно-педагогическая работа в процессе эксперимента состояла в уточнении рабочих программ дисциплин с учетом требований к оперативной деятельности. Необходимыми условиями для осуществления эксперимента явились: Это определение возможности ведения образовательного процесса с обязательным выполнением необходимых лабораторно-практических работ на базе колледжа, и непосредственно на энергетических предприятиях с привлечением ведущих специалистов; -определение необходимой нормативно-справочной, учебной и методической литературы, и обеспечение этой литературой студентов.

Методическая сторона эксперимента заключалась: Определение результатов эксперимента осуществлялось в виде контроля над учебным процессом, анализа итогов экзаменационных сессий и государственных итоговых аттестаций [93].

Степень развития профессионально-важных психологических качеств личности определялась путем тестирования студентов. Кроме того, важным моментом исследования была экспертная оценка знаний, умений и личностных свойств студентов ведущими специалистами оперативных служб электростанций и сетей, позволяющая сделать вывод об эффективности проведенных исследований с точки зрения производственников [94].

Технологии реализации преемственности профессиональной подготовки специалистов в системе ссуз-вуз На примере энергетических специальностей Шакурова Зумейра Мунировна.

Педагогические условия профессиональной подготовки студентов электроэнергетических специальностей в системе "Техникум-Вуз" Шалина Елена Павловна. Система механико-математической подготовки студентов машиностроительных специальностей среднего профессионального образования и ее совершенствование Хисметов Рафик Валеевич. Организационно-методическое сопровождение профессиональной подготовки студентов в системе "колледж - вуз" Воронин Александр Сергеевич.

Теоретические основы и методика преподавания факультативного курса "Психология творчества" в системе профессиональной подготовки студентов художественно-графического отделения педагогического колледжа Гаврилина Людмила Константиновна.

Дидактические основы межпредметных связей в подготовке студентов колледжей к профессиональной деятельности Миравотов Мусобек Самиевич. Комплексное учебно-методическое обеспечение подготовки студентов педагогического колледжа к управленческой деятельности дошкольными образовательными учреждениями Герасимова Марина Петровна. Подготовка студентов социально-педагогического колледжа к исследовательской деятельности Тарасова Елена Петровна. Подготовка студентов педагогического колледжа к профессионально-творческой деятельности в дошкольных образовательных учреждениях Дерябина Марина Юрьевна.

Формирование педагогической деятельности студентов педагогического колледжа в процессе их методико-математической подготовки Хорева Галина Владимировна. Система подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности На примере электроэнергетических специальностей Булатова Венера Михайловна.

Содержание к диссертации Введение Глава I. Теоретические основы создания системы подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности на электроэнергетических предприятиях 16 1.

Анализ оперативной деятельности специалистов электроэнергетических предприятий 16 1. Реализация системы подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности на электроэнергетических предприятиях 60 2. Помимо знаний, навыков и умений в нее также входят профессионально важные качества личности; массовое возникновение малых и средних предприятий различных форм собственности привели к изменению видов трудовой занятости населения, обусловили высокую профессиональную мобильность; -специальное профессиональное образование становится фактором повышения конкурентоспособности работника на рынке труда, что обеспечивается постоянным профессиональным ростом и профессиональным самосовершенствованием; -интеграция в мировое экономическое сообщество обусловила необходимость сближения качества и уровня профессионального образования в России и передовых странах мирового сообщества, в которых личностно ориентированное образование внедряется в практику.

Электроэнергетические предприятия обеспечивают бесперебойную работу промышленности, транспорта, коммунальных служб. Возрастающая роль оперативной деятельности обусловлена следующими тенденциями: Поэтому работа оператора в современных человеко-машинных комплексах характеризуется значительными увеличениями нагрузки на нервно-психическую деятельность человека, в связи с чем по иному ставится проблема критериев 5 тяжести труда оперативного персонала.

В профессиональном, а, следовательно, в более узком и непосредственном значении для электроэнергетических предприятий - это вид профессиональной деятельности, направленный на быстрое и своевременное б отключение, регулирование и изменение режима работы электроустановки для обеспечения надежности электроснабжения и безопасности труда работников всего предприятия в целом.

К оперативному персоналу энергообъединений и электроэнергетических предприятий относятся: Необходимо отметить, что деятельность оперативного персонала электроэнергетических предприятий является не только оперативной, но и операторской, которая заключается во взаимодействии человека с объектами, явлениями внешнего мира и управлении ими через информационные системы и средства управления В.

Таким образом, оперативная деятельность на электроэнергетических предприятиях является наиболее ответственным видом деятельности и, следовательно, от специалистов оперативных служб, которые занимаются данным видом деятельности, зависит не только нормальная работа самого предприятия, но и, нередко, всей промышленности в целом.

Подготовка высококвалифицированных работников для электроэнергетических предприятий Татарстана, в основном, осуществляется в учебных заведениях профессионального образования разного уровня: Обеспечение высокого уровня подготовки персонала, соответствующего требованиям качественного и надежного обслуживания электрооборудования — это один из важнейших вопросов подготовки кадров для электроэнергетических предприятий.

Наиболее актуален он для будущих специалистов, работа которых связана с оперативной деятельностью в электроэнергетическом производстве, так как эта сфера деятельности требует от человека повышенных требований к уровню подготовленности и наличию специфических качеств личности.

Повышение требований к профессиональной компетентности специалистов, подготовленных к оперативной деятельности, вызывает необходимость создания соответствующей системы подготовки в условиях среднего профессионального учебного заведения. Однако в теории и практике педагогического моделирования не 10 раскрыты вопросы построения модели специалиста со средним техническим образованием, подготовленного к оперативной деятельности. Таким образом, актуальность проблемы создания системы подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности на электроэнергетических предприятиях обусловлена противоречием между потребностью в компетентных специалистах, подготовленных к оперативной деятельности, и отсутствием научно обоснованной системы подготовки студентов в средних профессиональных учебных заведениях.

Объект исследования; учебно-воспитательный процесс подготовки в колледже будущих специалистов для электроэнергетических предприятий. Методолого-теоретической основой исследования являются работы в области философии, педагогики и психологии, связанные с подготовкой специалистов в целом и к оперативной деятельности в частности: Исследование проводилось в три этапа.

Научная новизна исследования и теоретическое значение заключается в том, что: Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная система подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности, включающая в себя комплексную методику формирования и развития профессиональной компетентности студентов колледжа, технологию обучения практическим приемам чтения электрических принципиальных схем, программу технологической и преддипломной практик, методику профессионального подбора будущих специалистов может использоваться в учебно-воспитательном процессе средних профессиональных учебных заведений.

Положения, выносимые на защиту: Педагогическая технология обучения практическим приемам чтения электрических схем была представлена в году на семинаре - совещании по использованию современных технологий обучения, в учебно-методическом кабинете Минэнерго РФ, в рамках которого приводился Всероссийский межотраслевой конкурс современных технологий обучения, применяемых в образовательном процессе средних специальных учебных заведений, где заняла четвертое место.

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса. Например, нужно составить запрос: Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос: Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.

Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка": Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO. Будет произведена лексикографическая сортировка. Булатова, Венера Михайловна - Система подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности: Электротехника -- Среднее техническое образование -- Российская Федерация -- Производственное обучение Общая педагогика, история педагогики и образования BBK-код З2р 2 ,0 Специальность Политехнический принцип в трудовом обучении школьников.

Педагогика и практическая психология. Актуальные проблемы подготовки рабочих высокой квалификации. Учебник для работников, занимающихся профессиональным обучением рабочих на производстве. Использование новых информационных технологий при подготовке оперативного персонала электростанций на основе целевых моделей деятельности обучаемых И Весник МЭИ, Основы техники релейной защиты.

Сравнительные исследования в области образования, том XXVI. Становление и сущность системного подхода. Психоневрологические аспекты труда операторов. Современные методы и технология обучения в техническом вузе. Надежная работа персонала в энергетике. Изд-во МЭИ , Методы и технические средства подготовки персонала. Издательство МЭИ, , с.

Для тебя и о тебе: Научно — методические аспекты подготовки и повышения квалификации оперативно — диспетчерского персонала энергосистем. Проблемы качества образовательных стандартов среднего профессионального образования. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе. Методика изучения личности учащегося ПТУ. Избранные педагогические сочинения в 2-х т. Методы исследования в профессиональной педагогике. Обслуживание электрооборудования электростанций и подстанций. Статистические методы в психологических и социологических исследованиях: Изд-во КГПУ , Взаимодействие фундаментальных и прикладных знаний при обучении специальным дисциплинам пособие.

Гуманизация и гуманитаризация средней и высшей технической школы. Методология проектирования и развития системы среднего профессионального образования в регионе. Национальная доктрина образования в Российской Федерации постановление правительства РФ от 4. Дидактические основы оптимизации учебной деятельности студентов. Изд - во Каз. Ун - та, Основы профессионально педагогической деятельности: Изд-во Мастерство , Процесс и методы формирования трудовых умений.

Теоретические основы опережающего профессионального образования. О рекомендациях по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательныхучреждениях среднего профессионального образования. Письмо Минобразования России от 5 апреля г. О разработке рабочих планов по специальностям и рабочих программ по учебным дисциплинам в средних специальных учебных заведениях.

Письмо Минобразования России от 24 июня г. О рекомендациях по организации выполнения и защиты курсовой работы проекта по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования. Письмо Минобразования России от 10 июля г. О рекомендациях по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Проблемы непрерывного профессионального образования: Толковый словарь русского языка. Педагогическое общество России, Педагогика среднего профессионального образования: Структура и развитие личности.

Высшая школа, , С. Учебно-методический кабинет по горному, нефтяному и энергетическому образованию Проблемы развития системы непрерывного профессионального образования коллективная монография. Программа развития среднего профессионального образования на годы.

Сборник нормативных документов, регламентирующих деятельность подведомственных техникумов и колледжей. ГУ УМК по горному, нефтяному и энергетическому образованию, Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Содержание методы обучения в средних специальных учебных заведениях; Учеб. Повышение квалификации рабочих на производстве: Педагогика и психология высшего образования от деятельности к личности.

Учебное пособие для преп. Пути формирования специалиста с высшим образованием. Изд-во ЛГУ , Теоретические основы разработки модели специалиста. О новом перечне специальностей П Высшее образование в России. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования среднем специальном учебном заведении , утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 3 марта г.

Постановление Правительства Российской Федерации от Федеральный закон от 22 августа г. Принят Государственной Думой 19 июля г. Релейная защита электроэнергетических систем: Производственная социология, психология и педагогика. Производственное обучение в базовой профессиональной школе. Дидактические технологии в высшей школе.

Релейная защита энергетических систем: Изд-во КГУ , , с. Педагогические основы производственной практики учащихся ПТУ. Технология обучения в системе высшего образования. Et al Les stages en enterprise: What it is, what it could be. Teachers college press, Расшифровать буквенное обозначение элементов. Возможна различная компоновка этих заданий.

Но максимальное число заданий не должно превышать в словарном диктанте восьми. Если у студентов низкое качество выполнения заданий, то необходимо дополнительно этим студентам давать домашнее задание в виде составления таблиц с вариантами заданий и ответов на них.

Оценку результатов могут производить и сами студенты друг у друга. Сигнальный орган указательное реле, сигнализирует действие защиты. При КЗ в фазе А. Схема работает следующим образом: Задания и число вопросов можно изменять. Желательно для контрольных вариантов выбирать не более трех вопросов. Для устного опроса студенту дается один вид защиты и он должен полностью ответить на следующие вопросы:. Студент должен знать назначение, принцип работы и основные элементы полной принципиальной схемы релейной защиты.

Уметь из полной схемы выделять отдельные защиты. Уметь правильно составлять цепочки работы схемы. По составленным цепочкам работы схемы можно очень быстро проверить знания и умения студента читать принципиальные схемы релейных защит. Просим Вас ответить на ряд вопросов, касающихся подготовки будущих специалистов оперативных служб электроэнергетических предприятий.

Анкета носит исследовательский характер. Благодарим Вас за труд по заполнению анкеты. Какие теоретические знания общенаучных дисциплин наиболее важны при оперативной работе в электроэнергетике? Какие теоретические знания общетехнических дисциплин наиболее важны, по Вашему мнению, при работе в оперативных службах? Какие знания гуманитарных дисциплин наиболее пригодились Вам в Вашей деятельности? Какими личными качествами должен обладать работник оперативных служб для успешной профессиональной деятельности?

Какие психические процессы личности наиболее важны для успешной и эффективной работы в оперативных службах предприятий электроэнергетики воля, чувства, восприятие, мышление , память, эмоции?

Назовите причины, мешающие, по Вашему мнению, успешной деятельности оператора электроэнергетического объекта. Наиболее важные, на Ваш взгляд, моменты при подготовке к оперативной деятельности, на которые следует обращать особое внимание?

Назовите, пожалуйста, основные недостатки специалистов - выпускников вузов и ССУЗов, приходящих на электроэнергетические предприятия и в частности в оперативные службы. На что бы Вы обратили особое внимание, если бы были преподавателем спец дисциплин в колледже?

Чего, по Вашему мнению, не хватает современным выпускникам колледжей и вузов? Какие виды занятий, по Вашему мнению, наиболее эффективны при подготовке к оперативной деятельности в электроэнергетике? Назовите, пожалуйста, наиболее часто встречающиеся ошибки у новичков оперативных служб и работников со стажем на предприятиях электроэнергетики?

Рабочая программа рассчитана на часа 9 недель для повышенного уровня и базового среднего профессионального образования. Тенденция возрастания требований к качеству подготовки специалистов всех уровней профессиональной подготовки во всех отраслях народного хозяйства и социальной сферы страны обусловлена рядом причин. Во-вторых, в условиях экологического кризиса усиливается значимость последствий деятельности отдельного человека.

Настоящая программа предназначена для прохождения производственной практики электромонтера по обслуживаниюэлектрооборудования III группы. Программа обучения предусматривает изучение всех операций и видов работ, включенных в тарифно- квалификационный справочник.

По окончанию обучения на технологической практике студент сдает экзамены в обьеме проверки знаний электромонтера по обслуживанию электрооборудования III группы. Характерные неисправности и поврежде- 36 ния в эл. Основные направления развития энергетической отрасли. Главнейшие итоги развития энергетики. Ознакомление с квалификационной характеристикой дежурного электромонтера III группы квалификации, учебным планом и расписанием занятий. Основные причины производственного травматизма и меры по его ликвидации.

©  2018 Украинское реестровое казачество (организация) Джесси Рассел. Built using WordPress and the Materialis Theme